
2026/05/28 23:13
数学における「深刻な」欠如を理由に、UC の教員陣が理工系分野でのSAT 試験の復活を要求
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要約▶
Japanese Translation:
以下の改訂版では、欠けていた具体的なデータポイント、人名、および制度的文脈を統合しつつ、明瞭性を保っています。
カリフォルニア大学系大学の教授 600 人以上が、カリフォルニア大学伯克利校の数学家を中心としたリーダーシップの下、2027 年秋から標準化された試験(SAT または ACT)の義務付を再開することへの要請を含む緊急性のあるオープン・レターに署名しました。彼らの主な論拠は、6 年にわたる試験なしの入学選抜が深刻な準備ギャップを生み、教授らが高度な STEM の概念を教えつつ中学数学を再指導せざるを得なくなったという点です。カリフォルニア大学伯克利校のデータによると、2021 年秋以降、前半期の微分積分学の学生のうち少なくとも 20%が診断試験で数学科的欠落を示しました。Zvezda Stankova 教授は、2023 年春季の微分積分学Ⅱのクラスにおいて、25〜30%の学生が準備不足のために「自由落下状態」にあったと指摘しています。同様に、カリフォルニア大学サンディエゴ校の学術評議会のデータは、2020 年から 2025 年にかけて数学的能力が高校レベル以下であった新入生が約 30 倍増加したことを示しており、そのうち 70%が中学校レベル以下であることを示しています。
カリフォルニア大学評議員会は 2020 年 5 月、人種的背景を持つ学生や低所得世帯に対するバイアスへの懸念から 2025 年までに標準化された試験を廃止すると全一致で投票しましたが、2020 年のカリフォルニア州裁判所の差し止め命令により計画より早く試験の使用が停止させられました。この期間中、ハーバード大学、ブラウン大学、ダートマス大学、ペンシルベニア大学、スタンフォード大学、カリフォルニア工科大学など多くのエリート機関が、2024 年または 2025 年に試験義務を再導入しました。2025 年 9 月、カリフォルニア大学伯克利校の Saul Geiser 氏による SAT が公営大学にとって「不適切」という報告(所得と人種を調整した際に高校平均点を成功のより良い予言因子としている)にもかかわらず、教授らは現在のデータが同世代がこれらの基準に戻っていることを示しており、標準化された試験は高校平均点単独よりもよく成功を予測するためだと主張しています。
オープン・レターではさらに、STEM 教授らを専攻分野の準備基準について正式な監督権限を付与することも求めています。カリフォルニア大学系大学スポークスマンの Rachel Zaentz は、システムは数学的準備に対する K-12 機関との指導強化、協働、および支援に引き続き注力すると表明しました。学術評議会は直ちに最初の草案提出案を、そして 6 月 30 日までに「最終ロードマップ」を提出する計画があり、居住者については 11 年生の Smarter Balanced スコアを要求し、非居住者についてはオプションとして SAT/ACT 試験を提供するという暫定的な関心を示しています。この決定は、変化する全国的な入学選抜の文脈の中で、学生が大学入学前の必要な数学的能力を有していることを即座に確保する必要性に対処することを目的としています。
本文
UC ベルケリー数学学者ら、STEM 分野向け標準化試験の再導入を要請
カリフォルニア大学(UC)系の約 600 名の教員が、UC ベルケリーの数学者らを代表として公開書簡を発し、STEM(科学技術工学数学)分野への志願者のための標準化された受験(SAT や ACT)の再導入を求めました。
現在の「試験なし」制度への問題点
6 年間続いた試験不要な入学選考制度は、学生の実力を評価できない状況をもたらしています。教員らは以下の点を指摘しました。
- 適応度の不明確さ:学生が大学のカリキュラムにどう適応できるかを判断できず、教授陣が中学レベルの数学を再授業している事例すら存在する
- 基礎的スキルの欠如:新入生が大学レベルの数学を修得できるかどうかを見極められない現状である
- 具体的なデータ:2021 年秋から 2023 年秋までの間に、UC ベルケリーで診断テストを受けた新生のうち、約 20% に重大な欠陥が発見された
教員らは以下のように警告しています。
「基礎的な数学的流暢さは読解力に相当するものであり、これが欠如すれば、大学レベルの STEM 分野での成功は構造的に不可能となる」
書簡と提言の主要内容
この書簡は UC システムトップ層宛てのものであり、以下の具体的措置を提案しています。
- 2027 年秋からの受験義務化:SAT または ACT の受験を求めるよう要請
- 監督権限の付与:STEM 教員に対し、各自の専攻における「準備度基準」への正式な監督権を与える
- 現状警告:現在、極めて深刻な準備不足を目撃しており、講師らが科学・工学・経済学などの高度な教材を教えつつ、中学レベルの数学を教えている状態となっている
UC アカデミック・センセート(大学本部)は公式に完全に同調していませんが、システム指導部は以下の対応を示しました。
- 「根本的な懸念に対して耳を傾け続けている」
- K-12 および高等教育機関と連携し、数学分野における準備度の向上に向けた協働を強化
- 来年度以降の期間で、州および K-12 教育機関との政策構築ロードマップを作成中
UC における「試験再導入」の経緯と背景
UC は 2020 年 5 月、理事全一致で SAT/ACT の使用を一時停止し、2025 年内に完全撤廃する計画を発表しましたが、近年見直されつつあります。
| 観点 | 詳細 |
|---|---|
| 当初の理由 | 試験が有色人種や低所得層に対してバイアスがかかっているとの判断(理事らの主張) |
| タスクフォースの指摘 | 実際には不利な背景を持つ学生からの入学率向上の可能性があり、学業成績に過度な重みを置いていると指摘 |
| 法的手段 | 2020 年、裁判所の仮処分により SAT 使用がさらに早期に停止された |
| トレンドの変化 | ハーバード、ブラウン、スタンフォード、カリフォルニア工科大など主要エリート大学が試験の必須化または再導入へ方針転換(2024-2025 年) |
UC ベルケリーではまだ「試験選択制」ではなく、入試決定後の履修科目編成のみで利用可能ですが、教員の懸念は高まっています。
学術界内での議論と意見の相違
UC 内部でも標準化試験や準備度について対立する意見が存在します。
再導入を支持する声(Zvezda Stankova 氏ら)
ベルケリー数学部門の Zvezda Stankova 氏は、以下の理由から SAT の再導入を主張しています。
- 実態と一致:「下層からの土台が失われ」ており、25%〜30% の学生が『自由落下』状態にある(準備不足)
- 多様性の確保:現在、試験がないことで少数民族や少数派に不利益が生じており、SAT はそれを是正する「入り口切符」となる
- 批判への覚悟:書簡はあらゆる側面から攻撃を受ける見込みであるとしながらも声を上げた
再導入に慎重な声(Saul Geiser 氏)
UC ベルケリー高等教育研究所の Saul Geiser 氏は以下の理由から SAT の不向きさを主張しています。
- 予測精度:収入や人種を統制すれば、高校平均点が SAT よりも 1 年生の成功をより良く予測する
- 不利益の固定化:SAT によるランク付けは、低所得層・第一世代・少数派に対して新たな不利益をもたらす可能性がある
カリフォルニア全州の数学学習状況
試験データの分析により、カリフォルニア全体としての数学準備度は深刻であることが判明しています。
- 大きな遅れ:パンデミック以前と比較し、学生は数学分野で約四分の一学期分(45 日)の授業遅れがある
- 学習基準達成率:州全体では対象学年の**37.3%**しか学習基準を満たしていない
- 大学進学準備と直結する 11 年生においては**30.5%**にとどまる
- そのうち半数以上が基準を超過しておらず、STEM 分野への進路に懸念を抱かせる
今後の展望とロードマップ
UC における入試要件の変更は、理事会議への上程前に、アカデミック・センセートの admissions ボード委員会で通過する必要があります。
- 3 月 6 日:admissions ボード会議で、カリフォルニア住民には Smarter Balanced 評価試験、非住民には SAT/ACT を将来的に必須とする案について暫定的な関心を示した議事録が残っている
- 来週の予定:ボードは初期ドラフトを提出し、6 月 30 日までに「最終ロードマップ」の策定を目指す